望子成龍，望女成鳳是每個(gè)父母的夙愿，為能避免孩子輸在起跑線上而報(bào)各種培訓(xùn)班，布置額外的家庭作業(yè)，幾乎沒(méi)有自由時(shí)間。由于孩子學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重而導(dǎo)致視力下降，睡眠不足，甚至?xí)霈F(xiàn)心理上的問(wèn)題，因此家長(zhǎng)要擺平心態(tài)，學(xué)會(huì)給孩子減負(fù)擔(dān)。
對(duì)于全國(guó)政協(xié)委員提出的《關(guān)于為中小學(xué)生減負(fù)、大學(xué)生加壓的提案》，教育部11月20日在官網(wǎng)上公布了答復(fù)內(nèi)容：后續(xù)工作中將認(rèn)真研究吸收委員的建議，教育部將根據(jù)黨中央和國(guó)務(wù)院的統(tǒng)一部署，在今后的工作中加快推進(jìn)高考改革步伐，進(jìn)一步改進(jìn)和完善相關(guān)政策措施，引導(dǎo)教師潛心教學(xué)、全心育人，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和專(zhuān)業(yè)志趣，徹底扭轉(zhuǎn)中國(guó)教育“玩命的中學(xué)、快樂(lè)的大學(xué)”的現(xiàn)象。教育部介紹了當(dāng)前的工作內(nèi)容，包括扎實(shí)推進(jìn)高考綜合改革、探索多維度考核評(píng)價(jià)模式、發(fā)揮綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)作用等。在教師隊(duì)伍建設(shè)方面，答復(fù)提到，目前，教育部會(huì)同人力資源和社會(huì)保障部研究深化職稱(chēng)制度改革，形成《關(guān)于深化高等學(xué)校教師職稱(chēng)制度改革的指導(dǎo)意見(jiàn)（征求意見(jiàn)稿）》，正在廣泛征求意見(jiàn)建議，明確指出高校教師職稱(chēng)評(píng)審中要突出教育教學(xué)能力和業(yè)績(jī)，嚴(yán)格教學(xué)工作量，把課堂教學(xué)質(zhì)量作為主要標(biāo)準(zhǔn)，更好激勵(lì)高校教師教書(shū)育人，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。
如何給孩子減負(fù)擔(dān)？
1、家長(zhǎng)需樹(shù)立正確的成才觀念
家長(zhǎng)不能采取不理智的教育措施，如不讓孩子輸在起跑線上或提前學(xué)會(huì)成才等。幾乎所有的家長(zhǎng)都青睞知識(shí)型和高學(xué)歷型人才，卻沒(méi)有注重培養(yǎng)孩子創(chuàng)新能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，父母功利性太強(qiáng)，而忽視孩子個(gè)人興趣。所以家長(zhǎng)要重視孩子道德培養(yǎng)，樹(shù)立符合他們發(fā)展的成才觀。
2、不要盲目報(bào)各種培訓(xùn)班
固然學(xué)習(xí)重要，但家長(zhǎng)也要把握好度。報(bào)課外輔導(dǎo)班不要盲從，需遵循孩子意愿，結(jié)合其學(xué)習(xí)情況和精力，理性給孩子選擇課外輔導(dǎo)班。另外家長(zhǎng)需引導(dǎo)孩子以學(xué)校學(xué)習(xí)為主，不能把教學(xué)中單托付給校外的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，只要學(xué)習(xí)上有問(wèn)題，需第一時(shí)間跟老師溝通解決。家長(zhǎng)根據(jù)孩子實(shí)際學(xué)習(xí)情況布置和購(gòu)買(mǎi)額外的書(shū)籍和家庭作業(yè)。除此之外要注重勞逸結(jié)合，不要給孩子添加太大的學(xué)習(xí)壓力。
溫馨提示
家長(zhǎng)需重視孩子能力培養(yǎng)，讓兒童多參加社會(huì)實(shí)踐，在社會(huì)實(shí)踐中培養(yǎng)其實(shí)踐能力、學(xué)習(xí)能力以及創(chuàng)新能力，只有孩子擁有較強(qiáng)的能力后，學(xué)習(xí)知識(shí)才會(huì)得心應(yīng)手。另外培養(yǎng)孩子善于思考的習(xí)慣，善于從多個(gè)角度來(lái)解決問(wèn)題，這樣能培養(yǎng)發(fā)散思維能力。